zào shì
ㄗㄠˋ ㄕˋ
⒈ 创造物体形象。
引《埤雅·释兽》：“故古之造式者，木用槐癭枣瘤，而以狼牙为柱，取其灵智也。”
1. 其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。
