⒈ 向别人请教。
例虚心求教。
英ask for advice;
⒈ 请求指教。
引宋 沉作喆 《寓简》卷四：“其故旧门人仕於四方者皆欲投檄去，以书求教於 尧夫。”
《西湖佳话·白堤政迹》：“竟无一谦逊之词，又不致求教之意。”
阿英 《碧血花》第二幕：“郑成功 ：‘呵，叔父，孩儿有事正想求教。’”
⒈ 恳请他人指教。
引《儒林外史·第二二回》：「还有那分了题，限了韵来要求教的。」
《文明小史·第四七回》：「况且是他来求教我，不是我求教他的。」
近讨教 请教
英语to ask for advice, seeking instruction
德语um Rat fragen
法语demander des conseils
1.教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西，不应当是凝固的东西，它应当永远变化着，永远发展着，尤其是因为儿童在成长着，进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在成长着、变化着。
2.大的货色变小，小的东西也会变大。“大”与“小”经常在某种前提下向对方转化。大的丧失会因补救及时而变小，小的成就会因持续尽力而变大;“多”与“少”也是如斯，多的问题会因及时求教而减少，少的常识会因一直积聚而增多。
3., 无可奈何之际，他们去求教在科瑞家宴会上认识的牧师西威尔先生。
4.我们向别人求教要有程门立雪的精神.
5.语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
6.自此以后,马融对郑玄十分看重,郑玄便把平时学习中发现而未解决的疑难问题一一向马融求教,对于篇籍的奥旨寻微探幽,无不精研,终得百尺竿头再进一步。
7.十二、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
8.学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
9.君贤先生,世代簪缨,在幽州德高望重,袁熙俗务缠身,本该登门求教,却不想让先生屈尊亲临,才得与先生相见。
10.语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
