yǔ yán
ㄩˇ 一ㄢˊ
語言
⒈ 用以表达情意的声音。是人类最重要的交际工具。它跟思想有密切关系，是人类区别于其他动物的本质特征。
英language;
⒈ 言语；话。
引《大戴礼记·五帝德》：“吾欲以颜色取人，於 灭明（澹臺灭明 ）邪改之；吾欲以语言取人，於 予（宰我 ）邪改之。”
《汉书·燕剌王刘旦传》：“上弃羣臣，无语言。”
唐 韩愈 《寄三学士》诗：“或虑语言洩，传之落冤讎。”
⒉ 指书面语；诗文的句子。
引唐 元稹 《叙诗寄乐天书》：“全盛之气，注射语言，杂糅精粗，遂成多大。”
清 王夫之 《夕堂永日绪论外编》四七：“周莱峰、王荆石 学 苏氏，止取法其语言气势，至説理处，自循正大之矩。”
孙犁 《秀露集·读＜蒲柳人家＞》：“他的语言工力很深，词汇非常丰富。”
亦专指词汇。 冯骥才 《雕花烟斗》一：“他的话少，恐怕由于语言少。”
⒊ 喻鸣叫声。
引宋 陆游 《病中自遣》诗之二：“众鸟次第来，各矜语言好。”
⒋ 说话；交谈；谈吐。
引《汉书·西域传下·乌孙国》：“昆莫 年老，语言不通，公主悲愁。”
晋 皇甫谧 《高士传·严光》：“司徒 霸 与 光 素旧，欲屈 光 到 霸 所语言。”
《三国志平话》卷上：“﹝ 刘备 ﹞语言喜怒不形於色。”
清 程麟 《此中人语·各处有忌语》：“圣朝天下一统，义礼制度到处皆然。而语言称呼，各有所忌。”
⒌ 人类最重要的交际工具。是人类思维和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体。是人区别于其他动物的本质特征之一。它是以语音为物质外壳，以语词为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号体系。是一种特殊的社会现象，随着社会的产生而产生、发展而发展。
⒍ 告诉、嘱咐。
引《文选·江淹＜杂体诗·效李陵“从军”＞》“袖中有短书，愿寄双飞燕” 李善 注引 汉 陈琳 《止欲赋》：“欲语言於玄鸟，玄鸟逝以差池。”
⒈ 人类用嘴说出来的话，由语音、语汇和语法所组成，是表达情意、传递思想的重要工具。
引《大戴礼记·五帝德》：「吾欲以语言取人，于予邪改之。」
《三国演义·第一一回》：「陶谦见玄德仪表轩昂，语言豁达，心中大喜。」
1. , 我的灵魂啊，你知道我软弱，你要何时才不会哀号，我只会用人的语言描述你的梦境，你要何时才不会大喊大叫！晏菁
2. 他们不懂我的语言。正如他们不懂我的死亡。他们从未懂得我心中的森林，他们用目光将其浆洗成枯萎的蒿草。他们不懂我的哀求。就像大火从不懂灰烬下的星火。郭敬明
3. 女高音的咏叹调凄美高亢，以人世间没有的语言咏叹时光翻转如同秋叶。相聚往往短暂而告别常常是永恒，人们所不能承受的哀伤却是世界永恒的法则。
4. 花开花落满天飘，寄托哀思坟边绕。恋恋不舍缓离去，敬叩亡灵纸钱烧。青烟直上九重宵，儿孙后代敬孝道。思亲语言诉不完，只愿天堂过的好！
5. 语言丰富多彩,令人如浴春风;语言哲理跌出,使人爱不释手。
6. , 爱是语言，爱是力量；爱给你快乐的成长，爱抚平所有的忧伤；因为爱，世界变的美丽；因为爱，生活充满阳光；愿你在爱的照耀下，拥有多姿多彩的梦想。
7. 特殊教育工作者不仅要用语言和行动去传道、授业、解惑，而更要用最美好的情感，一颗炽热的心去爱护每一个学生。
8. 在学生进行过整理归纳后，教师将事先准备好的多媒体课件呈现出来，与学生的进行比对，学生能够充分享受获取知识后的成功喜悦，思维遨游在文章的字里行间，感受语言的美丽真谛。
9. , 当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。
10. 幽默诙谐的语言是阿凡提故事成功的奥秘之一。
